(Homo educatus) - Людина нової формації (Еону)

[Майстер Аріман]

Людина освічена (лат. Homo educatus) – поняття для позначення нового еволюційного типу людини, введене у філософський дискурс професором Віктором Огнев'юком у 2003 р.

Це особистість, яка:

-Сформувалася за рахунок природно-біологічного, соціального, інтелектуального та духовного розвитку;
-володіє системними знаннями про цілісність та єдність світу, концепція людино-біосферо-центризму;
-Має власну систему цінностей, є самостійною у думках і вчинках, відкритої до діалогу та створення культури шляхом діалогічного спілкування, обміну сенсами культурного саморозвитку;
-усвідомлює свою відповідальність за сталий розвиток;
-Використовує штучний інтелект у всіх сферах життєдіяльності;
-замінює еволюційний розвиток раціональним проектуванням;
-характеризується багатовимірністю - здатністю до виконання великої кількості соціальних ролей.

Рівень освіченості сучасної людини

Збільшення багатовимірності та усвідомлення людиною освіченою відповідальності за долю цивілізації та екосистему планети Земля викликає необхідність нового якісного рівня освіченості.

Розвиток та модернізація освіти на думку Віктора Огнев'юка має спиратися на важливу тріаду:

- імператив освіченої людини - Homo educatus та її багатовимірність;
- Імператив формування нової парадигми креативного професіоналізму;
- Імператив постійних трансформацій.

53. HOMO EDUCATUS
На відміну від традиційної освітньої моделі, яка базувалася на пріоритеті простого засвоєння та відтворення інформації, головною метою навчання у XXI столітті стає всебічний розвиток людської особистості як абсолютної цінності – Homo educatus. Демократичний напрямок навчання дає людині можливість підготуватися до життя у мінливих умовах соціокультурного життя та професійної діяльності. Звідси - значну увагу загальному розвитку особистості, її комунікативних здібностей, як: засвоєння знань, самостійності у прийнятті рішень, критичності та культури мислення, розвитку інформаційних та соціальних навичок. До таких підходів спонукає головна педагогічна ідея сучасності – освіта упродовж життя. Глобальність нового світоустрою видозмінила людину як автономний, завершений (цілісний) світ у собі.

Сучасні освітні системи спрямовані формування освіченої людини (Homo educatus). Ця концепція походить від ХVІІІ століття. Традиційно, метою вважалося навчання та передача дітям, молоді, дорослим готових знань про світ, які вони могли б у певний час репродукувати та які б дозволили пристосуватися до існуючої дійсності. Продуктом такого формування є скоріше однобічний, ніж повномасштабна людина, людина-об'єкт, ніж людина-суб'єкт, людина із захисною, а не продуктивною діяльністю.

(С)
Джерело:
ФО та її взаємодія з іншими галузями філософії та наукового знання
Філософія і освіта. Дуалізм
https://infopedia.su/3xbbda.html